2025 04 30 encuesta
Daniel Eduardo Bautista Fuentes 2121323
| NO. | Berry | Grönroos | Rafq y Ahmed | Ninguno | ¿Por qué? | 
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ✔ | Se refiere a la falta de respuesta y diálogo, lo que alude a la importancia de la interacción en el modelo de Grönroos. | |||
| 2 | ✔ | “Fue condicionada” implica una relación emocional negativa, más cercana al enfoque afectivo de Rafq y Ahmed. | |||
| 3 | ✔ | Habla de atención al estudiante y diálogo, lo cual corresponde al contacto directo y valor del servicio en Grönroos. | |||
| 4 | ✔ | Muestra compromiso de largo plazo como estudiante y profesional, clave en la fidelización de Berry. | |||
| 5 | ✔ | Se valora la fidelidad a la institución, lo que Berry vincula con relaciones duraderas. | |||
| 6 | ✔ | ✔ | Describe integración de valores en el trabajo, que denota tanto compromiso (Berry) como identificación emocional (Rafq y Ahmed). | ||
| 7 | ✔ | ✔ | Menciona vivir los valores como parte del trabajo, lo que implica lealtad (Berry) e identificación (Rafq y Ahmed). | ||
| 8 | ✔ | Identificación de valores personales con los jesuitas, característica emocional de Rafq y Ahmed. | |||
| 9 | ✔ | Rechaza los valores e identidad con los jesuitas, no hay relación con los modelos de fidelización positiva. | |||
| 10 | ✔ | Reconoce que no se identifica emocionalmente con los valores, lo cual sigue siendo parte del enfoque afectivo (negativamente) de Rafq y Ahmed. |